ПсковГУ Новости Единая концепция и общие цели: подведены итоги форума «Союзное государство: инклюзивное образование. Центры и технопарки»

Единая концепция и общие цели: подведены итоги форума «Союзное государство: инклюзивное образование. Центры и технопарки»

 15.11.2024, 17:15

На площадке Псковского государственного университета завершился форум «Союзное государство: инклюзивное образование. Центры и технопарки». Мероприятие было организовано Российско-белорусским университетским консорциумом «ВМЕСТЕ» по заказу Министерства науки и высшего образования РФ и Минобразования Республики Беларусь, за счет финансирования из бюджета Союзного государства.

Мероприятие, которое прошло с 13 по 15 ноября, собрало более 200 участников из более чем 20 регионов двух стран. Представители Постоянного Комитета Союзного государства, Минобрнауки России и Минобразования Республики Беларусь, научных организаций и промышленных предприятий, а также сотрудники и студенты российских и белорусских вузов впервые обсудили проблемы и перспективы инклюзивного высшего образования на международном уровне в контексте исследовательской и технологической повестки.

По программе форума состоялись пленарные заседания, дискуссии, 11 секционных заседаний. Участники рассмотрели вопросы, связанные с процессами интеграции научно-образовательной политики в рамках Союзного государства: создания единых треков изменений, унификации требований и мер государственной поддержки по формированию инфраструктуры обеспечения инклюзивного образовательного процесса в России и Беларуси. Гости познакомились с актуальным состоянием и практическим опытом развития инклюзивного образования на примере деятельности образовательных организаций городов Витебск, Гомель, Гродно, Минск, Псков, Екатеринбург, Крым, Москва, Великие Луки, Самара, Санкт-Петербург, Саратов, Сочи, Ульяновск, Ярославль и других.

В рамках форума состоялось открытое заседание Федерального учебно-методического объединения ВО «Образование и педагогические науки» на тему «Формирование инклюзивных компетенций у педагогов при реализации ФГОС 4-го поколения», на котором были проанализированы эффективные технологии для обеспечения инклюзивного образовательного процесса и системного научно-исследовательского взаимодействия по поиску, обоснованию и апробации продуктов в сфере инклюзии и посттравматического стрессового расстройства. В процессе обсуждения условий образования и социализации детей с особыми потребностями специалистами рассматривался феномен одарённости, а также новые коммуникационные стратегии и практики в высшей школе.

Знаковым событием форума стало подписание соглашения о вступлении в Российско-белорусский университетский консорциум «ВМЕСТЕ» Мозырского государственного педагогического университета им. И.П. Шамякина. Сейчас количество участников международного объединения составляет 14 вузов со стороны Республики Беларусь и два — Российской Федерации (ПсковГУ и Московский государственный юридический университет им. О.Е. Кутафина).

Важной частью форума стала выставка актуальных и значимых для развития системы образования инновационных разработок, специальных технических средств и ИКТ-продуктов для высшего инклюзивного образования.

Кроме того, ежедневно работала площадка студенческого акселератора социальных идей, на которой международные молодежные команды разрабатывали инклюзивные проекты, которые могут быть реализованы при грантовой поддержке.

По результатам трехдневной работы участники Форума согласовали общую позицию в понимании основных направлений и задач дальнейшего развития инклюзивного образования в России и Республике Беларусь, выработали общие рекомендации.

В их числе - предложение разработать единую концепцию Союзного государства по вопросу выстраивания инклюзивной образовательной вертикали и реализовать систему мероприятий по обеспечению профподготовки и переподготовки педагогов и администрации образовательных организаций для работы с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью на уровне двух стран.

В общей резолюции обоснована необходимость проектирования и запуска Технопарка инклюзивного образования Союзного государства, а также обмена инновационными ИКТ-продуктами для высшего инклюзивного образования между регионами двух стран. С целью усовершенствования подготовки преподавателей системы инклюзивного образования и обмена актуальным опытом рекомендовано создать ежегодную стажировочную площадку Союзного государства. Отмечается важность унификации нормативных требований в вопросах организации доступной среды в России и Республике Беларусь.

В итоговой резолюции форума также озвучивается предложение запланировать и провести совместную олимпиаду обучающихся с особыми потребностями из России и Республики Беларусь, рассмотреть возможность организации всероссийского форума студенческих объединений, реализующих практики в сфере инклюзии.

- Уверены, что такие встречи должны стать регулярными, - подчеркнули организаторы. - Идеи и предложения, озвученные на площадке форума, будут содействовать развитию инклюзивного образования, усилят третью миссию вузов в отношении формирования инклюзивных ценностей на территориях Союзного государства, помогут обеспечить выход российского и белорусского образования на качественно новый уровень развития.

Напомним, форум проводился Псковским государственным университетом совместно с Витебским государственным университетом имени П.М. Машерова.

Также по теме:

Минобрнауки России: На Российско-Белорусском форуме обменяются практиками развития инклюзивного образования в вузах Союзного государства 

Проблемы формирования инклюзивных компетенций у педагогов обсудили участники открытого заседания ФУМО «Образование и педагогические науки» на площадке ПсковГУ 

В ПсковГУ состоялось открытие научно-образовательной лаборатории «Когнитивное развитие в образовании» 

Российско-белорусский университетский консорциум «ВМЕСТЕ» пополнился ещё одним белорусским вузом-участником

Подготовка педагогов, цифровизация обучения, технологические инновации: в ПсковГУ продолжается форум «Союзное государство: инклюзивное образование. Центры и технопарки»