ПсковГУ Новости Покоряя новые вершины: псковские участники поделились впечатлениями от первого тура заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории

Покоряя новые вершины: псковские участники поделились впечатлениями от первого тура заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории

 27.03.2023, 17:20

В Пскове продолжается заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по истории. Более 300 участников уже прошли испытания первого письменного тура: представили на суд жюри свои эссе и исследовательские проекты. В числе школьников есть два школьника из Псковской области. Они поделились с нами своими впечатлениями от участия в олимпиаде.

Стать победителем

Интерес к истории у девятиклассника Псковской инженерно-лингвистической гимназии Гордея Квасова возник еще в детстве, когда он прочитал книгу Александры Ишимовой «История России». По словам школьника, классический труд оказал на него большое влияние и пробудил гордость и уважение к исторической памяти нашей страны.

- Занятия историей для меня - трамплин для поступления в университет и дальнейшей профессиональной деятельности, - говорит Гордей. - Участвуя в олимпиаде, я покоряю новые вершины и расширяю свои знания. В последние несколько месяцев я занимался историей особенно углубленно и напряженно, готовясь к заключительному этапу: читал научную литературу по теме, по которой пишу эссе, читал другие научные работы, прорешивал задания прошлых лет, анализировал исторические источники.

По мнению лицеиста, занятия историей актуальны в сегодняшних общественно-политических реалиях. Гордей амбициозен: он уверен, что наберет достаточное число баллов, чтобы стать победителем.

Решить все

Устинья Мартинкевич учится в 11 классе гимназии имени Софьи Ковалевской в Великих Луках. В олимпиадном движении она уже давно: до регионального этапа доходила несколько раз - по русскому языку и по истории. Стать участницей заключительного этапа ВсОШ ей удалось благодаря олимпиадным сборам, которые проходили на площадке ПсковГУ.

– Моя учительница по истории отправила мне объявление о том, что будут сборы, - рассказывает Устинья. - Я совершенно случайно сюда приехала, и преподаватели помогали мне двигаться дальше. Я подошла к одному из присутствующих педагогов и попросила список литературы. Так все и началось. Я читала огромное количество литературы, которую мне посоветовали, и старалась решать все задания, которые мне рекомендовали. Потом отсылала на проверку или спрашивала совет. Большая работа была проведена и самостоятельно. Я полностью перечитывала курс учебника, прорабатывала всю школьную программу по истории, повторяла.

В первом туре заключительного этапа школьница писала эссе по высказыванию академика Дмитрия Лихачева о чертах Предвозрождения в древнерусском искусстве. На выполнение работы участникам было дано ровно полтора часа. Затем - еще два часа на исследовательский проект, который, по словам гимназистки, в этом году был очень интересным: участникам предложили сравнить три карты города.

– Думаю, первый этап для меня был удачным. Я постаралась написать все, - признается Устинья. - Дважды были ситуации, когда я в последнюю секунду дописывала выводы к моей работе. Мне очень грустно за проверяющих, которым придется разбирать мой почерк. Также я переживала насчет бланков, потому что нас предупреждали, что они отпечатываются с полями. Но думаю, что все будет хорошо, так как эссе и проект у меня написаны полностью.

Впереди у ребят еще два тура - тестовый и устный. Жюри уже приступило к проверке работ олимпиадников. Имена призеров и победителей мы узнаем 1 апреля, но уже сейчас можно говорить о том, что ребята, которые принимают участие в заключительном этапе ВсОШ по истории, показали высокий уровень знаний и исследовательских компетенций. Но самое главное - они искренне увлечены любимым предметом и связывают с ним свое будущее.

«История затрагивает все сферы гуманитарного знания. Знать ее полезно и интересно любому культурному человеку, включая тех, чья профессиональная деятельность не связана с историей, - уверена Устинья Мартинкевич. - Думаю, моя историческая научная деятельность будет связана с каким-нибудь более узким предметом. К примеру, искусствоведение или история литературы».